Khanova škola – aby děti zůstávaly nadějí

Opravdu by to nešlo jinak, ptám se často nejlepší přítelkyně, shodou okolností paní učitelky v první třídě. Nešlo, musí se naučit poslouchat, jinak je člověk nezvládne (neboli - nebudu je dobře ovládat, nebudu nad nimi mít dostatečně velkou moc). O tom to již po staletí je, o tom jak ty malé absolutně originální dětské světy usměrnit, zařadit. Rozhodně ve své třídě nechci hluk a žádného malého rebela rozvračeče! Jinak se zblázním! Přitom již po staletí tvrdíme, jak jsou dětičky jedinou nadějí do budoucna, po šesti letech jejich žití tu naději vzdáváme a raději z nich kopírujeme stejně smutné nezlobivé tvory jakými jsme sami.

Copak se skutečně nemohou učitelky základních škol radovat ze své práce? Copak musí po třicetileté praxi ve školství končit jako lidsky zdevastované hysterické trosky? Proč tedy učitelé nezačnou na obranu svého duševního zdraví sami ve velkém využívat alternativní metody výuky, které budou většinu dětí aspoň trochu bavit?  Když tolik milují počítače, dospělými mnohdy proklínané, a vydrží před nimi sedět tolik hodin, proč počítače jednoduše nezapojit jako pomocníky v procesu vzdělávání? Navíc, takový počítač umí bezkonkurenčně setřít onu nešťastnou hranici mezi nešťastnou mocnou paní učitelkou a nešťastným ne-mocným žákem!

Samozřejmě že mnozí, kteří si zachovali zdravý a tvořivý rozum a opravdu jim na budoucnosti dětí záleží, se již nad současnou situací školství zamysleli a něco dokonce i udělali. Například pan Salman Khan vytvořil model tzv. „převrácené třídy“ a k tomu založil výukový portál khanacademy.org. Základem Khan Academy jsou výuková videa, zadarmo všem po celém světě na webu dostupná. Na výukovém portálu najdete učební látku ze všech oborů tolik nenáviděnou matematikou počínaje, přes  historii umění k základům programování. Videa představují kvalitní alternativu klasické škole, rozhodně ale ne její plnocenou konkurenci. Učitelé mohou využít jejich volné dostupnosti a záleží jen na nich, zda a jak je budou využívat. „Převrácenost třídy“ spočívá v tom, že tempo, čas i místo učení se neurčuje učitel ale žák. Ten se může učit v klidu doma, video si kdykoli zastavit, vrátit, srovnat s jiným materiálem. Prezenčně strávení čas ve škole pak může být čas strávený kvalitně, srovnáváním vědomostí s ostatními, jejich upřesňováním a upevňováním pod vedením učitele. Domácí úkoly se tak dělají ve školní lavici a skutečným učitelem je každý žák sám sobě. Užitečnou pomoc při kontrole postupu poskytují v Khan Academy analýzy výukových výsledků, které průběžně ukazují aktuální výsledky snažení každého studujícího a dávají učiteli možnost okamžitě zjistit, když někdo někde pokulhává.

I v „převrácené třídě“ má ale role učitele zásadní význam. Nejlépe totiž vytvoří instruktážní video sám učitel svým žákům na míru. V Americe jsou samozřejmě dál, a tak zde již jistý Dr. Lodge McCammon z North Carolina State University vyvinul jednoduchou metodiku výroby takových videí, která nevyžaduje mimořádné technické schopnosti ani příliš velké časové nároky na dodatečné zásahy v podobě střihu videa nebo upravování zvuku, a tu předává v rámci školení učitelům. Způsobů a to i zábavných, jak dětem neznechutit vědění, je spousta! A věřte, že když vám vaše učitelka, ta milá a stále hravá paní, třeba zazpívá co je to sinus a cosinus, nikdy vám to z hlavy nevypadne.

I v českých končinách se začátkem března představila nezisková organizace Khanova škola, o. s., která si klade za cíl podporovat veškeré inovativní a bezplatné vzdělávání u nás. S oficiální podporou Khan Academy pracuje organizace na překladech výukových materiálů, spolupracuje se zahraničními překladatelskými skupinami a dalšími organizacemi. Například společnost SCIO po celý minulý rok Khanovu školu intenzivně podporovala cennými radami, korekcemi videí z algebry, medializací a především zajistila dabing 60 videí Sašou Rašilovem. Společnost Google zas občanskému sdružení poskytla finanční prostředky a například i prostory.  Zatím se neobjevily žádné koncepční snahy o používání této metody školami, ale někteří pedagogové již videa doporučují svým žákům jako doučovací materiál. No tak snad se zase bude v dětských hlavách blýskat...